师生传诵诗词经典，清廉涵养校园正气

武汉市江夏职业技术学校   马娟   杨文兵   徐胜
一、指导思想

遵循《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。
   二、我校校本课程开发的目的和背景

校本课程是指学校根据自己的教育理念，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。

一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”，而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”作为校训。我校要实现“以激励教师和学生的发展为本，全面深化素质教育，造就做地球村主人的现代中国人”的育人目标，成为富有特色、具有“实验性、示范性”的一流名校，除切实、科学地落实好国家课程外，还应有自身的办学思路和风格，而当前我们校本课程的研究开发追求的就是自己的办学特色

二是张扬本校教师的个性的需要。在传统的教育观念中，往往把教师视为一种职业更多地提倡具共性，而忽视了教师作为人的个性特点。实质上，教师首先是一个人，“一个真正的教师永远是一个个性，一个鲜明的个性，独具一格的个性”。也正因为如此，教师的个性品质必然影响着其对课程的选择与组织，教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面。学生的个性往往总是或多或少地带有他的老师的个性的痕迹，这就是所谓的“以智慧培育智慧，以个性养成个性”的必然结果。因此，校本课程开发过程中必须立足于教师的个性，校本课程的研究、设计、实施和评价都由一线教师来承担，使教师与其工作效能直接发生关系，这必将有利于教师专业精神、专业技术的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍。

三是表现我校学生的个性的需要。教育是培养人的社会活动，学生是教育的出发点和归宿点，因此教育必须尊重学生。教育效果的好坏往往取决于外在的教育因素能否内化为学生内在的建构活动。校本课程的研究、开发主体是学校和教师，他们最了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中各方面的优势，研究、开发的课程也最易被学生认可和接受。同时，学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，他们将会根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，并对校本课程的建构、完善、提升提出自己的要求，因此校本课程是完全建立在学生自主发展、个性特长发展的基础之上的。
    四是实施素质教育。开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。校本课程与德育目标的融合，有利于学生价值判断能力的提高和情感机理的改善，有利于学生基本品质的日臻完善。
    我校校本课程的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。因此，“为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练得基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。将作为我校校本课程开发的总目标。

三、我校校本课程内容框架

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：学校要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我校的校本课程开发包括传诵经典、综合素质拓展。
   四、我校校本课程的实施
    金秋九月，我校在全体高一-高三年级师生的共同努力下，进行了一场师生传诵经典的诗歌活动。教师们身先士卒，在短暂的排练情况下，为大家贡献了一场动人心魄的经典传唱。高三年级组的语文老师，身着华服气质凛然，声情并茂地表达着对祖国的热爱，对传统文化的致敬。紧接着是高二年级组的语文老师和她的学生们，共同朗诵了荡气回肠的悲歌《满江红》，无不感染在座的听众，朗诵结束，大家纷纷鼓掌，给予了由衷的赞美。

    同时，远在军训基地的高一新生，也在基地进行了一场别开生面的朗诵。他们热情洋溢，他们严肃淡然，他们深情咏唱，用自己的方式表达对祖国的热爱。有的班级配了动人的音乐，有的班级设计相关的动作，结合军人特色，开场以摇旗呐喊，起步正步走等形式，瞬间吸引台下观众的眼光，完美地将诗词经典和立德树人相结合，一时间震撼全场，众评委也给予了高度的赞扬！



相信同学们在接受爱国主义教育地同时，能更深地体悟到中华传统文化博大精深的魅力！